二百六十二，小小村寨孩童，大有前途（1/2）

啊,梅大人！

浦梅刚刚降落在灵稻村里,一群在树荫下玩耍的小孩子就欢快地冲了过来。

他们小的六七岁,大的十几岁,男女都有,看向浦梅的目光充满了憧憬和尊敬——这位老师虽然也很严厉,却比成大人更多地留在村里。大部分人的课业都是她教授的。时间一久,自然显得亲近。

浦梅的嘴角浮现一抹轻微的笑意,随手摸了摸一个小姑娘的脑袋：今天学得怎么样了有没有进步

有！孩子们骄傲地齐声应道。

班长,汇报一下具体情况。

一个十三岁的女孩儿站出来,有板有眼儿地说道：报告梅大人,今天早上天亮以后,所有人都在规定时间里来到了学堂,无一人迟到。我们在‘宝器’的指导下朗读了《三字经》……

在她汇报的时候,其它小孩子规规矩矩地站在旁边,既没有打断,也没有走神,活脱脱的好孩子形象。

尽管他们之前完全没有读过书,但他们的父母长辈很清楚读书的重要性,每天都在耳提面命。山林里的孩子又早熟,一开始便将读书这事看得很重；恰好他们本身的学习天赋又不错,这几个月里可谓是进步神速。

班长汇报完便一溜烟儿跑进了旁边的屋子里。

这正是村里的学堂,一间宽大明亮的双层青砖绿瓦的小楼。

其它的建筑才刚刚动工没多久,但学堂已经第一个竣工,连小楼门口的装饰树都被安排上了,足见村民们的重视。

没一会儿,班长又一溜烟儿跑了回来,手上还拿着一叠本子：

梅大人,这是我们上午的数学作业,请您检查。

浦梅随手拿起一本翻看,里面是初学者用鸡扒般的字体抄写的应用题。

题目是类似鸡兔同笼,一次购买不同数量的多种肉菜,要求计算总价和找零等。

别看别人字丑,答案的正确率却不低。而且在交上来之前已经被正确地批改过了。一个个的大红勾看起来相当赏心悦目。

浦梅边看边问：班长,是你修改的吗

以他筑基期修士的的思维速度,自然是能够瞬间完成核算了,但有人代劳,总是省了不少事。

小姑娘认真地点头：梅大人,是我在做完题后,借用‘宝器’算出了正确的答案。

她提到的宝器其实是康成和浦梅从修仙大陆带过来的低级术法工具,不但能当简易的计算器使用,还能肩负基础的教学功能。

比如投影出文字一二三,使用者就能自主查询这些文字的读音,笔画,含义,组词示例和造句等。

又比如显示出一首诗,或者一篇文章,它能以规范的方式进行朗读,解释段落大意。

以现代人的视角看来,这没什么大不了的。但是当初由灵植互助会推出后,却引发了远超预料的市场热情。

在连续几年的不断改进和升级后,已经出现了各种成熟的版本。

康成早就有自立的野心,自然是准备了不少从零开始教育的宝器。这不是正好用在了灵稻村的村民身上

浦梅也是第一次实际应用这种宝器,心里也很惊讶它的效果。

想她自己当初学习写字的时候何其艰难,别说几个月了,一两年都不见得能歪歪扭扭地抄写清楚一道应用题。