第113章 吸引更多专业人才移民（1/2）

第113章：吸引更多专业人才移民

养殖区的金丝珍珠刚卖了好价钱，林宇就把管理组的人召集到议事厅，桌上摊着张皱巴巴的“人才需求表”，红色笔迹圈出了好几个空缺：农业技术员、医护人员、小学老师、水产病害防治专家，连苏琳博士都在旁边补了行小字：“需要一位微生物助手，一起培育珊瑚菌种。”

“咱们现在有钱有地了，但缺‘会干活的人’。”林宇敲了敲表格上的“农业技术员”，“李建国种的番茄最近闹蚜虫，小张的无土栽培也遇到了瓶颈；周婷一个人管康养小屋和互助队，忙得连饭都顾不上吃；海岛小学就一位老师，又教语文又教数学，孩子们还想学画画、唱歌——再不找些专业人才来，咱们的日子就要‘跟不上趟’了。”

王大叔挠着头，从怀里掏出个烟荷包：“我倒有个主意！咱们搞个‘海岛人才体验周’，让有意向的人来岛上住几天，跟着咱们种地、喂贝苗、照顾老人，让他们看看咱们岛上的日子到底怎么样，比光在网上发招聘强！”

这话立刻得到了所有人的响应。国际组的莉莉自告奋勇负责宣传，她和“小渔”一起做了个双语的“体验周邀请函”，上面没写枯燥的招聘条件，而是贴满了岛民的笑脸照：阿福叔抱着刚收获的南瓜，周婷给老人测血压，孩子们在养殖区喂海胆，最后还加了行醒目的字：“这里没有kpi，只有海风吹和一起建家的人。”

邀请函发出去没几天，就收到了十几份报名。第一位来体验的是农业技术员小王，二十多岁，戴副黑框眼镜，背着个装满专业书的双肩包，刚下船就直奔共享农场，蹲在番茄地里翻叶子，眉头皱得紧紧的：“这是蚜虫的天敌——七星瓢虫太少了，得人工投放，再配合生物农药，不能用化学农药，会影响土壤。”

李建国赶紧拿来个空瓶子，小王从包里掏出个小盒子，里面装着密密麻麻的七星瓢虫，小心翼翼地往番茄叶上放：“这些瓢虫能吃蚜虫，等它们繁殖起来，以后就不用总惦记着打药了。”他还教大家做“防虫网”，用细纱布缝成罩子，套在番茄苗上，“既能挡蚜虫，又不影响透光，比咱们之前用的粗网好用。”

小王在岛上的几天，天天泡在农场里，早上帮着测土壤湿度，中午教大家辨认作物病害，晚上还在议事厅开小课，讲怎么改良盐碱地、怎么搞“轮作种植”。有天晚上，他跟着李建国去看刚种的海水稻，月光洒在稻田里，风吹得稻苗沙沙响，小王忽然说：“我在城里的农科院上班，天天对着实验室的玻璃罐，哪见过这么好看的稻田——这里才是我想干农活的地方。”

第二位来体验的是医护专业的小李，刚毕业没多久，扎着马尾辫，说话轻声细语的。她第一天就跟着周婷去康养小屋，给老人测血糖、量血压，还教互助队的人做“心肺复苏模拟训练”——用的是周婷找的旧玩偶，小李耐心地纠正每个人的手势：“按压位置要在两乳头连线中点，深度五厘米，频率每分钟一百次，不能太轻也不能太重。”

有天夜里，张奶奶突然胸闷，小李跟着周婷跑过去，熟练地给老人测心率、吸氧，还打电话联系市区的医院，直到老人情况稳定下来，才松了口气。周婷看着她额头上的汗，递过杯温水：“咱们岛上的日子不轻松，半夜出诊是常事，你怕不怕？”

小李捧着杯子，眼睛亮晶晶的：“我不怕累，就怕没机会帮到真正需要的人。在城里的医院实习时，病人太多，我连跟老人多说句话的时间都没有，在这里，我能陪着张奶奶聊天，能教大家急救，这才是我想做的医护工作。”

最让孩子们开心的是小学老师小陈，她带着个画夹，第一天就给孩子们上了堂画画课，教大家画珊瑚礁和小海龟。孩子们围着她，把画纸递得高高的，小陈蹲在地上，耐心地帮每个孩子修改：“这里可以加个小鱼，那里可以画个贝壳，让珊瑚礁更热闹。”&lt-->>;br>她还发现岛上的孩子没见过钢琴，特意从城里带来个电子琴，每天下午在教室外的空地上教孩子们唱歌，歌声飘得老远，连路过的渔民都忍不住跟着哼两句。有天晚上，孩子们围着小陈，拉着她的衣角说：“陈老师，你留下来好不好？我们还想跟你学画画、学唱歌。”小陈摸着孩子的头，眼眶红红的：“我会留下来的，以后咱们一起把教室打扮得漂漂亮亮的。”