第126章（2/2）

对面的一排号舍里，几个学子睡得四仰八叉，其中一个半边身子都快滑出狭窄的号舍了，脑袋歪在门框上，口水拉得老长。

一个路过的衙役皱着眉，用刀鞘不轻不重地捅了捅那学子的胳膊：“哎！醒醒！掉出来了可算作弊啊！”

那学子一个激灵，猛地惊醒，手忙脚乱地缩了回去，脸上还带着懵懂和惊恐。

王明远没心思看热闹。

他感觉小腹有些发胀――他每日清晨都有如厕的习惯。

院试要连考三天，他昨天忍着没怎么喝水，就是算计着尽量把“大事”压缩在一天一次，最好在清晨人少时解决。

他招呼不远处一个衙役告知要去厕所，那衙役面无表情地点点头，走过来，熟门熟路地掏出那个熟悉的、刻着“屎”字的木头戳子，在王明远的试卷上“啪”地盖了个鲜红的印记。

王明远嘴角抽了抽，心里暗骂这规矩真够膈应人的，但也只能认命，快步跟着衙役走向那气味愈发浓郁的茅厕区域。

解决完生理问题，回来时感觉浑身都轻松了些。

他简单用带来的手巾打湿擦了擦手脸，又灌了两小口水润润嗓子，便重新坐回那冰冷的木板凳上。

摊开卷子，昨天答完的第三题还得再检查一遍。

检查完没有疏漏后，他便开始看第四题。

“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”

这道题比前几道更抽象，也更考验对儒家心性论的理解深度。

他略作沉吟，在草稿纸上写下破题思路：

“性乃天授，道循性生，教为修道之途。三者如根、干、枝，本末相承……”

他结合朱子“存天理，灭人欲”的注解，又融入一些王阳明“致良知”的影子，论述“性”是天赋，“道”是顺应天性而行的准则，“教”则是通过学习和修养来体认并践行此道的过程。三者环环相扣，缺一不可。_c