第87章 实训破冰（2/2）

可这边古再丽努尔干劲十足，实训基地的推进却屡屡碰壁。

常鹏好不容易说动本地那家棉花加工企业试试水，可对方负责人李总还是不放心，特意找到常鹏，语气里满是顾虑：“常老师，不是我不信任你，实在是我们这批棉花包装要得急，下月初就得出货。

要是学生们技能不够，设计出来的东西不符合市场需求，不仅耽误我们出货，还得我们返工，这损失谁扛？”

学校这边也有顾虑，教务主任找到常鹏，语气严肃：“常老师，搞实训基地是好事，但不能影响正常教学秩序啊。

学生们课程本来就满，要是天天往企业跑、参与项目，文化课落下了咋办？而且学生去企业实训，万一出点安全问题，学校可担不起这个责任。”

常鹏夹在中间两头为难，嘴皮子都快磨破了。

他先找到李总，拍着胸脯保证：“李总，你放心。

学生们虽然基础弱，但学习劲头足，还有大连职院的线上培训打底，我再安排学校的专业老师全程跟进指导。

学生设计的方案，先过我们这两关，达不到你们的要求，绝对不提交。而且我们按项目分组，每组配一个老师盯着，效率有保障，绝对不会耽误你的出货进度！”

转头他又赶紧找教务主任沟通：“主任，实训也是学习啊。

让学生们边学边练，把课堂上的知识用在实际项目里，比光听课管用多了，这也是为了他们以后就业铺路。

我们采用项目制实训，只利用课余时间和实践课去企业，绝不占用文化课时间。

安全方面，我们会跟企业签正式协议，明确双方责任，还会给学生买临时意外险，绝对不出问题。”

就这么来来回回沟通了好几天，常鹏跑企业、找学校，腿都跑酸了，总算让双方都松了口。

最终敲定项目制实训模式：企业根据实际需求提出设计任务，学生们以小组为单位接单。

学校派专业老师负责教学指导，帮着解决技术难题。

企业则安排技术骨干跟进，把控市场需求和设计方向，双方共同监督项目进度和质量。

消息传到古再丽努尔耳朵里时，她正在机房练软件，激动得差点跳起来。她立马保存文件，一路小跑找到常鹏，眼里闪着光主动请缨：“常老师，我想加入实训小组。

我想参与棉花包装设计，把我修改的方案用在实际项目里，好好练练手，也能顺便完善联动项目的修改方案。”

常鹏看着她眼里藏不住的冲劲，笑着点头：“好！就该有这股劲头。

你跟其他三个同学组成一组，正好你们都是设计专业的，互补性强，好好发挥，别错过了这次机会。”

古再丽努尔使劲点头，在心里暗暗发誓：这次一定要把软件练熟，把设计做好，既圆满完成企业项目，又能拿出让林薇认可的联动项目修改方案，一举两得。

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