第31章 冲突（1/2）

晚餐的氛围很融洽。海城的风土人情与南城相差甚远，却自有一番独特韵味。

苏放正是好奇心最重的年纪，在餐桌上追着蒋弈夫问了许多海城的风俗习惯，蒋弈夫都耐心地一一作答。这番从容得体的表现很受苏老爷子欣赏，兴之所至，还跟着小酌了几杯。

温软安静地坐在旁侧，偶尔抬头看看小姨。苏如意举止得体，始终保持着恰到好处的微笑，大方端庄，是大户人家该有的礼数。

手机在口袋里震了一下，温软低头扫了一眼——温旭。

"今天是什么贵客，连回我消息的时间都没有？"

温软回完信息，那边几乎是秒回。

"你小姨的相亲对象？哪儿的人？"

"海城。"

"名字。"

"姓蒋。"

姓蒋——对温旭来说，这个信息已经足够了。他盯着屏幕看了几秒，嘴角浮起一丝意味不明的弧度。

"和谁聊天呢？"苏如意凑过来低声问。

"我哥。"

"温旭？"苏如意下意识接了一句，随即面色有瞬间的尴尬，又很快以浅笑掩饰过去，温温柔柔地补了一句，"别老看手机了，吃点青椒蟹，你喜欢的。"

温软把手机翻扣过去，拿起筷子。

蒋弈夫的视线明里暗里随着苏如意转动，最后落在了温软身上，他在来南城之前，已经把苏家的所有人际关系都摸了一遍——苏如意的长姐苏卿嫁入京市温家，育有一女，温软。

他的目光在她脸上停住的那一瞬间，温软抬起眼，直直地看了过来。

蒋弈夫微微一怔。温软的长相与苏如意截然不同——那不是温婉古典的美，也不似苏卿那种身负沉浮的大气，而是一种带着锋芒的、近乎攻击性的秾丽。这种与生俱来的贵气，生于温家，长于京市名门，是骨子里透出来的。

蒋弈夫朝着温软微微颔首，表达善意。

温软眼神回应，随即移开了目光。

这场相亲宴，苏老爷子是满意的，送客时，他对蒋弈夫不吝赞赏——"年少有为，青年壮志。"然后侧头对苏如意说："如意，替我送送弈夫。"

等其他人都渐渐散去，苏卿搂着温软，低声询问补习班的事，母女俩沿着风雨长廊回了住处，月光落了一地，荷花在夜色里合拢了花瓣。

早晨，温软踏着步子走进教室，补习班的座位还是昨天保持一致，她把早餐盒放在桌角，刚坐下，李中就凑了过来。

"八卦，听不听？"李中压低声音，一脸神秘。

"什么？"温软随口问道。

"咱们班今天自动退出了三个人。"李中夸张地竖起三根手指，"是不是意味着周五考核已经干掉三人了？那周三周四再退几个，周五我们是不是能躺赢？"

"考核内容还不清楚，不能掉以轻心。"石威把双肩包放在椅子上，扭头看过来，"而且，考核淘汰机制到底怎么算，班主任也没细说。"

李中一听，脸色垮下来："不是吧？我还想着怎么着也能撑到第三次考核呢，难不成真一轮游？"

"总比半轮游好吧。"杨昆落座眼袋厚重，一看就是昨晚没睡好，拿着咖啡猛灌了两口，"我刚才听其他人说，退出的那三个本来也就是报名试试运气。真正的对手……"他朝三点钟方向递了个眼神，"是那边那几个人。"

温软顺着方向看过去。教室另一侧，几个人正低头快速翻阅手中的资料，对周围的喧闹充耳不闻，她记得——昨天做题时，给出答案最快的也是他们那个方向。

"听说他们也不是南城本地人，是云城那边考过来的。"杨昆把声音压得更低，"昨天午饭后就一直在教室看书做题；下周大一新生入校报到，图书馆就要开了，我家表姐今年大四，我拜托她借了四张图书馆借阅卡，下周带给你们。"

李中激动得一把抱住杨昆："就凭你这句话，兄弟，我们永远是兄弟。"

"兄弟？谁是你兄弟，叫爸爸。"

李中："……"

温软和石威互相看了一眼，先后向杨昆道了谢。

九点整，授课教师走了进来。依旧是一位女教师，头发已经花白，烫成细密的小卷，耳垂上坠着两颗珍珠，色泽有些暗沉，脸上戴着老花镜，手里拎着一只陈旧的公文包，脚下穿着黑色皮鞋——很有些老学究的味道。

"各位同学，今日的课程由我授课，姓张，叫我张老师就可以。"张老师打开电脑，ppt首页显露出四个字——《逻辑语》。

"各位在座的同学，你们能从严峻的高考中走进南大，已经足够优秀。"张老师面色严肃，"但科学不是仅凭'优秀'就能研究出来的。不是运算能力多强就能做出成果，也不是阅读文献多快就能走向科研领域。昨天的数学课，只是对大家计算、思考、求证的基本能力做了摸底。今天的课程，要求各位能够把自己的逻辑，用算式清晰地呈现出来。"

"难道我们做题不都是'写'出来的么？"李中轻声嘟囔，不解地抓了抓头发。

"你也看到了，今天的课叫'逻辑语'。"

"我当然看到了，又不瞎，我的意思是——这门课到底是干什么的？"

"逻辑证明、抽象语，用算式的形式呈现出来。"温软微微侧头，低声解释，"比如演绎推理、反证、归纳、构造性证明，都属于逻辑语。"

"哦～你这么说我倒好像明白点了，不愧是状元。"李中缩回头，目光投向助教播放的ppt。

张老师站在讲台上，声音铿锵有力："首先，逻辑语的基础是数学语，其实高中三年你们已经接触了不少——逻辑联结词、量词的否定、集合的运算，这些我不再赘述，各位同学一起来演练。"

之后的半个小时，ppt上展示的都是高三常见的题型，整个教室里只有笔尖划过纸面的沙沙声。因为高中已经学过，张老师默认这些简单的数学语在座的各位同学都应该掌握，没有对任何一道题进行讲解，直接给出答案，便开启了新的内容。

"这速度也太快了吧。"

"我上一道题都还没做出来，又开始了？"