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科场现形记在线阅读

作者：郑也夫

点击：1378

字数：49 万字

状态：连载

1378人读过 | 186章节 | 49 万字 | 连载

最新章节：四、深度访谈内容

最后更新：2025-10-20 03:30:00

最新章节：四、深度访谈内容

郑也夫教授在北京大学开设教育社会学课程，指导选修该课的学生撰写教育现状调查报告，科场现形记正是选其中优秀者编辑而成。学生们以自己敏感的触角伸向教育领域中我们能想到的所有方面，呈现出我们想象不到的事实——奥林匹克竞赛班的记忆、高考加分门、高考移民自述、北京示范高中的借读生、复读班、高中招生大战、逃离重点班、一所中学教改中的导师制、寄宿教师家庭、乡村学校迎检过程、北大自主招生、高中生早恋、为奥数殉葬...
《科场现形记在线阅读》是郑也夫精心创作的其他类型。

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科场现形记在线阅读最新章节（10-20更新）: 四、深度访谈内容; 三、分析; 二、统计内容; 高等职业技术学院实习现状调查; 五、研究后记; 四、两种学生，两种心态，两种人生; 三、分流渠道过于狭窄; 二、高等职业教育仍存活在高考体系的大伞下
科场现形记在线阅读全部章节目录（共186章）
没有了下一页: 序言; 编者的话; 一编; 一、问卷调查概况; 二、对代表性学生个案的深入访谈; 三、对该竞赛班班主任的访谈; 竞赛与高考，两种路径; 二、奥赛主办方对奥赛的定位; 三、中学对奥赛的定位; 四、学生对竞赛的定位; 五、竞赛成绩与结果; 六、问题与讨论; 重庆“高考加分门”事件的背后; 一、回顾“重庆高考加分门”事件; 二、访谈的案例介绍和分析; 三、案例综述分析; 一位高考移民的经历; 二、高考移民的户口问题; 不同高考体制下非高考科目地位的研究; 二、研究对象; 三、真枪实战——小高考备战面面观; 四、走过场——不一样的会考氛围; 五、几点发现和思考; 浅论小语种保送之得失; 二、抉择：热门高校与冷门专业; 三、现实：小语种人才流失; 四、变革：政策的转向; 五、结语; 美术高考生的艺考生活; 二、为什么要学美术？; 三、如何进入画室; 四、画室中的学习; 五、生活; 六、艺考路漫漫; 七、高录取率的背后; 二编; 二、研究对象概况; 三、如何进入示范中学; 五、家庭的力量; 五、结语：两种不平等; 高中招生大战; 二、招生之前的宣传; 三、招生过程; 复读与中学声誉的制造; 二、复读班，半壁江山; 三、应届与复读，此消彼长; 五、思考与对话; 围绕报考北大的师生博弈; 二、研究方法及访谈对象基本信息; 三、老师和学生之间的行为博弈策略选择; 四、反思：如何构建和谐双赢的师生关系？; 中考择校中的多方博弈; 二、研究方法; 三、学生与老师的对弈; 四、校方对老师的重压; 五、学校间的厮杀; 六、结论与思考; 重点班：进入与逃离; 三、B高中的分班教学情况; 四、总结与讨论; 小升初中的“占坑班”调查[30]; 一、“培训班”还是“占坑班”吗？; 二、目标班：与“占坑班”竞争还是辅助？; 三、学生、家长的状况; 四、学生、家长、中学、培训机构的“理性选择”？; 北京某高中的教育改革; 二、w校长的改革; 三、教师对改革的态度; 四、学生与家长对改革的态度; 五、讨论和分析; 三编; 三、每个雍阳中学初中生的一天; 四、其他一些重要的规定; 五、两个访谈; 学生眼中的“衡水模式”; 二、研究设计; 三、“衡水模式”的内容; 四、学生眼中的“衡水模式”; 五、总结; 农村学生考上北大的因素分析; 一、个人天赋; 二、家庭教育; 三、学校教育; 四、社会关系; 企业家子女教育状况的个案调查; 二、综合探讨; 中学生寄宿教师家现象; 二、正三中寄居概况; 三、衣食住行; 四、规训与反抗; 五、寄居中的内部流动; 六、寄居的动机与结果; 七、几点分析; 一个高中生早恋的故事; 一、背景介绍; 二、恋爱关系发展史; 三、教育者的应对; 四、关系的影响; 一所幼儿园的调查; 二、大班的认知类学习内容
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